Ergonomie informatique et conception d'interfaces Hommes-machines.

Evaluation & Conception E-Learning

L’apprentissage par des moyens informatisés se développe progressivement, offrant la possibilité de faire intégrer à distance des nouvelles connaissances et procédures. Pourtant, transposer une formation en présentiel à un cours au contenu multimédia n’est pas aisé. Action Ergo évalue vos scénarios pédagogiques et vous aide à concevoir des contenus de formation à distance adaptés à vos besoins.giques et vous aide à concevoir des contenus de formation à distance adaptés à vos besoins.

1- Analyse cognitive des connaissances à transmettre

Les connaissances présentes pour vos scénarios pédagogiques ont des formats qui appellent des traitements cognitifs différents de la part des apprenants. Cherchez-vous à transmettre des savoir-faire, des méthodes, des concepts ou des représentations ? De même, les apprenants ont-ils déjà des connaissances sur le sujet d’apprentissage ? Action Ergo détermine les objectifs de vos modules d’apprentissage selon ces composantes cognitives.

2- Valoriser les traitements profonds

Les activités d’apprentissage invitent l’apprenant à réaliser diverses tâches, qui appellent à des niveaux de traitement cognitif différents. Si vous souhaitez obtenir un scénario pédagogique efficace, il est nécessaire de ne pas proposer uniquement des exercices ou activités où l’apprenant effectue un traitement de surface. Typiquement, les QCM ou le rappel de mots ne font pas appel à des traitements sémantiques : l’apprenant peut rappeler des éléments sans les avoir compris. Action Ergo vous aide à concevoir des activités d’apprentissage réel.

3- Favoriser le but de maîtrise

Lorsque vous tentez d’évaluer l’apprentissage, les moyens utilisés sont souvent restreints à des contrôles quantitatifs (nombre de bonnes réponses, temps de réponse…). Un excès de ce type de contrôle, avec absence du qualitatif, peut inciter l’apprenant à dériver sur un but de performance, c’est-à-dire avoir pour objectif d’obtenir un score élevé à l’évaluation, plutôt qu’un but de maîtrise qui révèle l’assimilation des connaissances. Action Ergo vous conseille dans les modes d’évaluation appropriés à votre situation.